Escuelas Excepcionales

Web independiente que promueve una escuela saludable e inclusiva para niñas y niños sordos. Aquí encontrarás artículos sobre los últimos descubrimientos, noticias, infografías y multitud de recursos para hacer de la escuela un lugar excepcional

Recomendaciones para familias

Las familias con niñas y niños sordos se enfrentan a decisiones difíciles y, a menudo, contradictorias, en una sociedad que está cambiando a una velocidad extraordinaria. Por ello, no es sencillo proporcionar unas pocas recomendaciones básicas, pero la experiencia y las investigaciones sugieren algunas ideas importantes.

No esperes a la ayuda auditiva

No esperes a la ayuda auditiva

El desarrollo oral es un trabajo de largos y costosos años, no dejes a tu hijo/a sin una vía plena y eficaz de comunicación +info

No ignores la fatiga

No ignores la fatiga

El audífono e implante coclear producen una gran fatiga en las niñas y niños sordos de la que las familias no siempre son conscientes +info

No ignores el posible acoso escolar

No ignores el posible acoso escolar

El alumnado sordo sufre entre dos y tres veces más acoso escolar, pero solo un pequeño porcentaje de las familias lo detecta +info

Ajusta tus expectativas sobre el implante

Ajusta tus expectativas sobre el implante

Dado que los resultados del implante coclear son imprevisibles, nadie puede garantizar su éxito. Por ello, conviene ajustar las expectativas +info

Facilita la convivencia con otros niños sordos

Facilita la convivencia con otros niños sordos

Las experiencias con otros niños y niñas sordas promueven su bienestar y satisfacción, y se sienten más incluidos socialmente +info

Déjale claro que es un niño sordo

Déjale claro que es un niño sordo

Ser consciente de que nunca será oyente y tener una identidad sorda sirve como importante factor de protección ante el estrés postraumático +info

Cosas que dicen por ahí y que no son ciertas

La ciencia desmiente estas creencias y no existe ninguna investigación que las respalde. La causa de que estas creencias tan arraigadas se encuentren incluso en profesionales muy experimentados se debe precisamente a que son ideas muy antiguas y sin fundamento, pero son fáciles de perpetuar por el comprensible miedo que provocan en las familias. Esto es lo que dicen las investigaciones sobre la infancia sorda:

Si aprende lengua de signos, no hablará

Si aprende lengua de signos, no hablará

Las lenguas habladas y las lenguas de signos activan las mismas áreas del cerebro (Broca y Wernicke), por lo que la lengua de signos potencia el desarrollo del lenguaje en general, incluido la lengua oral +info

Primero debe hablar y lengua de signos de mayor

Primero debe hablar y lengua de signos de mayor

Aún con implante coclear, el desarrollo oral normalizado en la infancia tarda varios años, produciendo una privación lingüística de graves consecuencias pero evitable con la lengua de signos +info

La lengua de signos le hace dependiente

La lengua de signos le hace dependiente

La dependencia es no poder realizar actividades básicas de la vida diaria, como comer o asearse. La lengua de signos promueve la autonomía personal, la autoestima y el desarrollo psicosocial +info

Aprender lengua de signos es difícil y caro

Aprender lengua de signos es difícil y caro

No es más difícil que cualquier otra lengua e incluso para algunas personas es más fácil que los idiomas orales. Muchas asociaciones ofrecen importantes descuentos o cursos gratuitos para familias +info

La lengua de signos es pobre y limitada

La lengua de signos es pobre y limitada

Actualmente ningún lingüista se atrevería a afirmar semejante vulgaridad. Además, la lengua de signos favorece la lectura, el habla, la salud mental o el desarrollo psicosocial, entre otros +info

La lengua de signos estigmatiza

La lengua de signos estigmatiza

Ocultar la lengua de signos no evita las miradas curiosas o extrañas. Además, una gran parte del bullying o acoso escolar en niños/as sordos/as se hace sobre el uso de audífonos o implante coclear +info

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23º Congreso Internacional sobre la Educación de las Personas Sordas
El síndrome de la mesa de comedor durante la infancia sorda
Escándalo en Twitter por presunta publicidad engañosa sobre implantes cocleares
La familia The Piñeiro's
Mapas de la educación bilingüe en lengua de signos en Europa
En Suecia, el alumnado sordo está más contento en educación especial que en integración

PREGUNTAS FRECUENTES (FAQ)

SOBRE LA LENGUA DE SIGNOS

1. ¿Está reconocida oficialmente la lengua de signos?

Sí, en España está reconocida por la Ley 27/2007 "como lengua de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas en España que libremente decidan utilizarla", y reconoce la lengua de signos española y catalana (accede al BOE aquí). Además, otros 43 países en todo el mundo también reconocen sus respectivas lenguas de signos, 12 de ellos en la Constitución.

2. ¿Por qué es importante la lengua de signos?

Por muchas razones. En la infancia, está comprobado científicamente que contribuye a su desarrollo de múltiples formas. No sólo en niños/as sordos/as, sino que también cada vez más bebés oyentes aprenden los signos de la lengua de signos desde los seis meses para comunicarse antes de que se desarrolle su aparato fonoarticulatorio, lo que reduce la frustración familiar. Asimismo, tiene beneficios para niños/as con TEA o con Síndrome de Down. Las lenguas de signos aportan riqueza lingüística y cultural a la sociedad: poesía, teatro, artes visuales e incluso música en lengua de signos. Por último, se ha demostrado que su aprendizaje proporciona beneficios a personas oyentes adultas, como una mejora en su visión periférica (ver aquí), frena el avance de la artritis (aquí) o mejora su carisma (aquí).

3. ¿Por qué la lengua de signos no es universal?

Sencillamente porque son lenguas y no existe ninguna lengua universal, ni de signos ni hablada. Quienes piensan que la lengua de signos podría ser universal suele deberse a que creen que es algo así como mimo. Sin embargo, las lenguas de signos evolucionaron y evolucionan de forma natural como cualquier otra lengua con el contacto humano, tiene sus propias reglas gramaticales y se desarrolla según su contexto sociocultural. La lengua de signos española es tan diferente de la lengua de signos japonesa como lo es el español del japonés.

4. ¿Dónde puedo aprender lengua de signos?

Hay muchas asociaciones de personas sordas, universidades, academias e incluso profesionales autónomos que ofrecen clases de lengua de signos. Un buen punto de partida puede ser la página web del Centro de Normalización Lingüística de la lengua de signos española (enlace aquí). Recuerda que a menudo se ofrecen importantes descuentos o incluso gratuitamente en algunos casos si tienes un/a hijo/a sordo/a o si tienes una discapacidad auditiva.

5. ¿Es fácil aprender la lengua de signos?

Como cualquier idioma, algunas personas tienen más facilidad para aprenderla que otras, aunque no exactamente de la misma forma. Así, algunas personas que no conocen ningún otro idioma demuestran una habilidad asombrosa para aprender lengua de signos, mientras que les cuesta horrores a otras personas que ya dominaban varios idiomas. Esto es así porque la lengua de signos pone en práctica unas habilidades diferentes: se usan las manos en lugar de la voz y la vista en lugar del oído, incluso se ponen en juego otras partes del cuerpo como la expresión facial o movimientos ligeros de cabeza y hombros. Sin embargo, a tu cerebro le da igual si hablas o signas, ya que se activan las mismas áreas (puedes saber más sobre esto aquí)

6. ¿Quién, cuándo y dónde se inventó la lengua de signos?

Se sabe que las lenguas de signos existen desde hace más de dos mil años, puesto que un escrito del filósofo Platón lo menciona en el año 360 a.C. (Crátilo). Sin embargo, dado que las lenguas de signos son lenguas naturales que surgieron del contacto humano entre personas sordas, es difícil precisar su origen. Se sospecha que el fray español Pedro Ponce de León o el pedagogo y logopeda español Juan Pablo Bonet, ambos del siglo XVI, ya tenían conocimiento de la lengua de signos y trabajaron con ella.

7. ¿Cuántas lenguas de signos existen en el mundo?

Algunas personas defienden que hay tantas lenguas de signos como lenguas habladas en el mundo, ya que las personas sordas se encuentran en todas las sociedades. La prestigiosa lingüista y educadora finlandesa Tove Skutnabb-Kangas defiende esta perspectiva. Hay que tener en cuenta que el 96% de las 6.000 lenguas orales en todo el mundo solo son utilizadas por un 4% de la población mundial, por lo que es muy probable que haya muchas lenguas de signos sin catalogar o sin reconocer. El Etnólogo de lenguas del mundo (Ethnologue) ha clasificado hasta el momento 144 lenguas de signos en todo el mundo (puedes ver el listado aquí).

8. ¿Qué lenguas de signos se usan más en el mundo?

Probablemente la lengua de signos más usada del mundo sea la lengua de signos indo-paquistaní, con 1,5 millones de personas, pero faltan datos de muchos países, como la lengua de signos china. Además, no existen censos de personas usuarias de lenguas de signos en el mundo, por lo que suelen hacerse estimaciones o estadísticas. Tampoco está claro si las cifras se refieren solo a personas sordas o también incluye a personas oyentes que la conocen. Según este listado (en inglés), le sigue la lengua de signos americana y la lengua de signos brasileña. El Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española (CNLSE), estimaba en el 2015, analizando diversas fuentes, que podía haber en España alrededor de 70.000 personas sordas usuarias de la lengua de signos (ver informe aquí, páginas 16 y 17).

9. ¿Cuándo se celebra el Día Internacional de la Lengua de Signos?

Las Naciones Unidas (ONU) proclamaron proclamaron el día 23 de septiembre de cada año como Día Internacional de la Lengua de Signos. Además, la última semana de septiembre, la Federación Mundial de Personas Sordas (WFD) celebra, desde 1958, la Semana Internacional de la Lengua de Signos, con numerosas actividades en todo el mundo. En España, el Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas se celebra el 14 de junio de cada año desde su aprobación por el Consejo de Ministros en 2014 (accede aquí al BOE)

10. ¿Desaparecerá la lengua de signos?

Eso parece muy poco probable. Gerald E. Loeb, coinventor del implante coclear predijo la extinción de la lengua de signos en el año 2003 y, veinte años después, las lenguas de signos gozan de excelente salud en todo el mundo. La historia está llena de otros muchos sueños utópicos e intentos fallidos de extinguir a las personas sordas o las lenguas de signos, como los absurdos intentos de Alexander Graham Bell por prohibir legalmente el matrimonio entre personas sordas (cuando el 90% de los/as niños/as sordos/as nacen de familias oyentes), la esterilización forzosa de personas sordas durante el genocidio Nazi o el intento por abolir la lengua de signos de las escuelas de todo el mundo desde el Segundo Congreso Internacional de Educación de Personas Sordas en 1880 en Milán, como casos más conocidos. Aunque este tipo de actuaciones han hecho mucho daño, difícilmente puede atacarse la naturaleza de la lengua de signos y las personas sordas en todo el mundo.

11. ¿Cómo se dice en lengua de signos te quiero, perdón, gracias y por favor?

En esta infografía puedes conocer cómo se dicen las cuatro palabras en lengua de signos.

12. ¿Cómo es el alfabeto en lengua de signos?

A la representación de las letras en lengua de signos se le llama "alfabeto dactilológico" o simplemente dactilológico. Cada letra es representada en el aire con una forma de la mano, a veces con algún movimiento, y sirven principalmente para expresar palabras para las que no se conoce una traducción exacta a la lengua de signos o para determinados sustantivos propios. En esta página tienes un dactilológico infantil gratuito para imprimir y aquí puedes descargar un tipo de fuente para Windows, con la que podrás utilizar tu teclado para escribir directamente con el dactilológico en Word o cualquier otra aplicación.